PROFIL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PERBANDINGAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Vatma Gelita Ta’uke; Alfisyahra; Nurhayadi; Anggraini

doi:10.57094/afore.v5i1.4818

Vatma Gelita Ta’uke Universitas Tadulako, Indonesia
Alfisyahra Universitas Tadulako, Indonesia
Nurhayadi Universitas Tadulako, Indonesia
Anggraini Universitas Tadulako, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.57094/afore.v5i1.4818

Keywords: Reasoning Skills; Comparative Story Problems; Learning Style

Abstract

This study aims to profile the mathematical reasoning ability of grade VIID students of SMPK Bala Selamat Palu in solving comparative story problems reviewed from the learning style. The mathematical reasoning skills in question include proposing conjectures, mathematical manipulation, compiling evidence and giving reasons, and giving conclusions. This study uses a descriptive qualitative approach, with research subjects selected based on the results of the learning style questionnaire and recommendations from the subject teachers and then classified into three categories of learning styles: visual, auditorial, kinesthetic. Data collection was carried out through written tests and interviews. The data analysis in this study is in the form of condensation (data condensation), data display (data presentation), and conclusion drawing/verification (drawing conclusions and verification). The results showed that students with visual learning styles were able to meet all three indicators of mathematical reasoning ability but did not meet the indicators of mathematical manipulation. Then students with auditory learning styles met the four indicators of mathematical reasoning ability. Furthermore, students with kinesthetic learning styles also meet the four indicators of mathematical reasoning ability.

References

Ayu Wulandari, H., Utami, C., Kunci, K., Penalaran Analogi Matematis, K., & Belajar, M. (N.D.). Analisis Kemampuan Penalaran Analogi Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Kubus Dan Balok Kelas Ix.
Binaria Lawuna. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Perbandingan Senilai Dan Berbalik Nilai Di Kelas Viii Smp Swasta Kristen Bnkp Mazino Tahun Pembelajaran 2021/2022. Https://Jurnal.Uniraya.Ac.Id/Index.Php/Faguru
Dwi Rahmawati, K., Astuti, D., Dahlan Jalan Jend Ahmad Yani Banguntapan, A., Studi Pendidikan Matematika, P., & Ahmad Dahlan Jalan Jend Ahmad Yani Banguntapan, U. (2022a). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sma Pada Materi Pertidaksamaan Dua Variabel.
Hadi, I., Subarinah, S., Triutami, T. W., & Hikmah, N. (2022). Analisis kesalahan penalaran matematis dalam menyelesaikan masalah pola bilangan ditinjau dari gaya belajar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(3), 612-622.
Hamda, H., Wahyullah, A., & Nasrullah, N. (2025). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Literasi Numerasi ditinjau dari Gaya Belajar. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(3), 183-195.
Hasanah, S. I., Agustin, S. P. D., Basri, H., & Saleh, H. (2025). Analisis Penalaran Matematis Siswa Sma Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual, Auditori, Dan Kinestetik. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 53-67.
Parwati, S. (2024). Analisi Gaya Belajar Visual, Ouditori Dan Kinestetik Dalam Pengembangan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Al-Ikhwan Sesait, Kecamatan Kayangan Kabupaten Lombok Utara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2098–2103. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V9i3.2655
Putra, A., Tensa, Y., & Erita, S. (2020). Analisis Penalaran Proporsional Siswa dengan Gaya Belajar Auditori dalam Menyelesaikan Soal Perbandingan. Journal on Education, 2(4), 323-330.
Putri, A. A., & Isnaningrum, I. (2021). Analisis kemampuan penalaran matematis pada materi SPLDV di SMK Hutama kota Bekasi. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 7(1), 201-210.
Safitri, E., Prayitno, S., Hayati, I., & Hapipi, H. (2021). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Griya Journal of Matematics Education and Application, 1(3), 348-358.
Sari, M., Sutirna., Firmansyah, D (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa.
Sudarti, N. K. (2020). Analisis Pengaruh Faktor Kecemasan Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri Se-Kota Singaraja. Jurnal Nalar Pendidikan, 8(2), 81. Https://Doi.Org/10.26858/Jnp.V8i2.13956
Sukmawati. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar.
Sulistyowati, F., Istiqomah, I., Kusumaningrum, B., Kuncoro, K. S., Pramudianti, T., & Usman, A. (2021). Kemampuan Literasi Matematika Siswa dengan Gaya Belajar Kinestetik. FRAKTAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 53-62.
Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Kontekstual. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2602. Https://Doi.Org/10.24127/Ajpm.V10i4.4369
Yofita, A., Rahmi, R., & Jufri, L. H. (2022). Analisis kesalahan siswa menyelesaikan soal cerita ditinjau dari gaya belajar. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(1), 42-56.
Zulfah, N. A. A., Kusumaningsih, W., & Endahwuri, D. (2021). Profil kemampuan penalaran matematis dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 277-284.