ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS MAHASISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH EKSPRESI ALJABAR DI UIN SYAHADA PADANGSIDIMPUAN
Abstract
Mathematical literacy is an essential competency that students must possess to understand, model, and solve mathematical problems, particularly in algebraic expressions, which remain challenging for many students. This study aims to analyze students’ mathematical literacy skills in solving algebraic expression problems. The research employed a qualitative approach using a descriptive method conducted among students at UIN Syahada Padangsidimpuan. The participants consisted of 20 students selected through purposive sampling and categorized into high, moderate, and low ability levels. Data were collected through essay-based tests and in-depth interviews, while data analysis followed an interactive model involving data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that students’ mathematical literacy skills were distributed into three categories: high (35%), moderate (40%), and low (25%). Students in the high category demonstrated strong abilities in understanding, modeling, and solving problems systematically, whereas those in the moderate and low categories experienced difficulties in mathematization, reasoning, and problem-solving strategies. The findings imply the need for instructional strategies that emphasize conceptual understanding, mathematical reasoning, and systematic problem-solving practices to enhance students’ mathematical literacy skills.
References
Anhar. (2021). Metode Penelitian Kualitatif untuk Penelitian Skripsi dan Tesis (Edisi Pertama). Kencana.
Bina, N. S., Rusmini, R., & Lubis, A. (2025). Pemahaman Konsep Dasar Matematika Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 4(2), 88–97. https://doi.org/10.47662/jkpm.v4i2.989
Cahyanti, C., Putra, E. D., & Murtinasari, F. (2025). Analisis Pemahaman Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Literasi Matematis. Media Pendidikan Matematika, 13(1), 103–118. https://doi.org/10.33394/mpm.v13i1.15421
Creswell, J. W., Ahmad Lintang Lazuardi, & Saifuddin Zuhri Qudsy. (2015). Penelitian kualitatif & desain riset: Memilih diantara lima pendekatan (Ed. 3). Pustaka Pelajar.
Fajri, H. M., Marini, A., & Suyono. (2025). Model Pembelajaran Mathematical Modelling Berbasis Realistic Mathematics Education Untuk Penguatan Mathematical Literacy (Modelling-RMEML). K-Media.
Harahap, A. Y. A., Syasmita, I., Annisa, L., & Akbar, F. R. (2025). Matematika Dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. AL-IRSYAD: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 15(1), 136–148. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v15i1.24079
Isnani, T. (2025). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Teori Konsepsi Aritmetika. Jurnal Komunitas Literasi, 1(4), 68–74.
Kajian Literasi Sastra dan Budaya dalam Penguatan Kemampuan Berbahasa dan Kesadaran Kultural | Jurnal Bahasa dan Kesusastraan. (t.t.). Diambil 29 April 2026, dari https://publikasi.feliciajurnal.com/index.php/LinguaLitera/article/view/25
Masitoh, L. F., & Aeni, W. G. (2025). Literasi Matematika Perguruan Tinggi: Fondasi Konseptual dan Aplikasi Interdisipliner. CV Eureka Media Aksara.
Novianti, D. (2025). Kemampuan Matematis. NEM.
Prasetya, B. D., Walid, & Zaenuri. (2026). Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau Dari Mathematical Resilience Pada Pembelajaran Matematika Abad 21. Jurnal Inspirasi Pembelajaran, 7(1). https://ejurnals.com/ojs/index.php/jip/article/view/4343
Purnomo, H. (2019). Psikologi Pendidikan. Lembaga Penelitan, Publikasi, dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) Universitas Muhammadiyah.
Rosyidah, T. H., Derosari, L. D., Priyanti, I., Hanani, A. N., & Andriani, E. (2026). Penguatan Literasi Matematika Dan Sains Dalam Pembelajaran Ababd 21: Suatu Kajian Literatur. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.62870/wjirpm.v7i1.38338
Sinabang, F. S., Lumbantoruan, N., Napitupulu, F. M., Sagala, R. M., & Tanjung, S. R. (2025). Kompetensi Pembelajaran Aljabar Atau Berfikir Aljabar: Ekplorasi Bagi Calon Guru Matematika. As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities, 3(1), 75–85.
Siswanto, D. H. (2026). Pembelajaran Matematika Berbasis Multisensori. Lenggo Geni Pustaka.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Suriyani, S., & Royani, I. (2025). Perkembangan Bahasa Dan Literasi Anak Usia Dini. CV WIDINA MEDIA UTAMA. https://repository.penerbitwidina.com/publications/608259/
Syam, S., Cecep, H., Fahmi, A. I., Chamidah, D., Damayanti, W. K., Agung Nugroho Catur Saputro, Nur Muthmainnah Halim, & Emmi Silvia Herlina, Abdul Haris. (2021). Penghantar Ilmu Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.
Teori Aljabar Al-Khawarizmi | Kurnia | Jurisdictie: Jurnal Hukum dan Syariah. (t.t.). Diambil 29 April 2026, dari https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jurisdictie/article/view/2170
Tristanti, L. B., Qomarijah, O. N., Judijanto, L., Sudarman, S., & Amalia, R. (2025). Media & Teknologi Pembelajaran Matematika. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Widiastuti, F., & Rahmah, S. (2023). Matematika dan Berpikir Kritis di Era Global. Gunung Djati Conference Series, 32, 52–60.
Wiryanto, Anisa Agustina, Imani Puspitasari, Lusi Riska Destiana, Halimah Nur Agustin, Saiyida Alifia Rachmad, Anisaa’ Endah Puji Palupi, Aprillia Putri Pradinar, & Ade Firma Handriyani Putri. (2026). Mengurai Makna Matematika dalam Pendidikan Dasar. Indonesia Emas Group.
Wiryanto, Mariana, N., Rahmawati, I., Abidin, Z., Habibie, R. K., & Nurlaily, V. A. (2026). Keterampilan Berpikir Matematis. Indonesia Emas Group.
